作文选材表_作文选材表格模板
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非常欢迎大家参与这个作文选材表问题集合的探讨。我将以开放的心态回答每个问题，并尽量给出多样化的观点和角度，以期能够启发大家的思考。
文章目录列表:
1.小升初作文如何选材
2.写作文挫折选材
3.初中写作文选材
4.作文从哪些选材？
5.作文怎样选材怎样选出更_，更有说服力的材料
6.作文如何选材
小升初作文如何选材
小升初作文怎么写，怎么才能构思一篇好作文。孩子在忙碌的同时，家长也开始为孩子忙碌着，或在图书大厦买作文书，或要孩子背诵一篇好文章按题目套文，其实这样的方法是有一定风险的。撞中了叫运气，反之则倒霉。 那么在2011年小升初的作文中，孩子们到底该从哪些方面去着手准备呢? 一、素材的多角度立意 意大利着名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。 我们以一个发生在同学们身边的事件为例。 今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，_次学打高尔夫球。看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。 就这一事例，我们可从如下角度立意：一、_的敌人是自己，战胜自己就会走向成功;二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里;三、成功需要方法;四、运动带来快乐…… 这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。 二、练习写好文章的细节 学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢?忽视了细节描写。 怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。 这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀!可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。”文章中_直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，_了人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。 每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为_好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。 三、整理生活中的素材 努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。 有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的生活，他很难像_一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。 四、努力锤炼文章的语言 佳酿总是经过酿造才有它_的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。”说的就是这个道理。 我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。 在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。 在准确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达;另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。 在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。 希望上面的几点建议，对正在摸索小升初作文写作的孩子有帮助，同时也希望，你们能在2011年的小升初作文中大显身手，发挥出好成绩。 一、字、词、句的综合运用 小升初的语文考试，不再仅仅从单方面考察学生的能力，而是将字、词、句综合在一起进行_的考察。例如，在小升初的考试中，按要求写字、词、句在这方面_为典型。 按要求写词语 （1）写出含有“绿色”的词语 （2）请根据《赤壁之战》一文的某些情节，概括出一个歇后语。 （3）写出带有动物名称的成语。 （4）写出含有夸张意思的成语。 （5）根据词的感 *** 彩不同写一对成语，如：兴高采烈——垂头丧气 这样的考察既全面又灵活，可以说完全考出了学生的素质和能力。而这种能力只有在以往的学习和生活中认真观察，不断积累，才可能得出。 二、文学修养的考察 在小升初的语文考试中文学常识的考察成为仅次于作文的第二大要点，通过一篇文章的阅读，回答几个问题，将学生的基本文学常识，阅读能力，理解能力，归纳能力等杂糅在一起，立体式的进行评估，准确而到位。例如： 阅读《在生活中学写作》后做题。 我一直信奉“语文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活。 我在看书时，_关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何感悟生活的，这样，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句。但对于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，因为它们已成为我生活感悟的一部分。正因为感受生活，我读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我，启发我，我是决不会排斥的。 我把与朋友聊天作为人生一大乐事，也喜欢在独处“胡思乱想”。前者，使我听到形形 *** 的故事，了解各种各样的心态；后者则给我深入思考的自由空间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。只有这样，才能写出“人人笔下皆无”的东西，也时常觉得有话可写。而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致。 写作是让人喜欢让人忧的事。其感受也是一言难尽的。 （1）填空 ①“我”学习写作的根本方法是 ②“我”看书时，关心 ③“我”从四个方面来写从生活中学写作，分别是 （2）文中的“胡思乱想”指什么？你用什么方法理解的？ __________________________________________________________________ （3）读文中画“------”的句子，你有什么想法？写下来。 _____________________________________________________________________ （4）“写作是让人喜欢让人忧的事”，请从文中找出_恰当的语句回答其中的原因。 （5）文中说“语文无处不在”。你联系实际说说我们应该怎样学习语文？ 这样的扩展题，学生应该多联系自己的生活实际，多谈谈自己受到的启发，同时也要对文学作品加以评价，而这种考题的重点是考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，这就要求学生在平时的语文学习中学会总结和积累，只有经历了这个过程，在考试中才能自如地运用，考出理想的分数。 三、语文能力的综合考察 在小升初的语文考试中，语文能力的综合考察既可以是传统的作文，也可以是谈谈自己对_社会的一些见解。例如：当下课铃响起这个考题，学生可以自由发挥，学生自己的想法，意见，心得，甚至亲身经历的事情讲述出来，既可以加深面试时考官对自己的印象，也可以为自己的小升初增加砝码。而这个过程，学生的语文的能力的发挥，是几张_和奥数成绩所不能替代的。 小升初语文贯彻所有科目的考察中，是其他科目进行考察的途径和工具，没有语文知识的积累，其他科目同样也不能取得_的成绩，越来越来多的学校重视和欢迎综合素质高的学生，也说明了这一现象存在的合理性。 语文是一门实践性很强的课程，学习资源无处不在，应重视学生的运用语文的能力，也只有掌握了这一技能，才能在小升初的路上扬帆启航，进入理想的学府。 四、小升初语文考试中学生常出现的错误 小升初语文考试中学生常常因为基础知识的不牢固而失分，甚至影响到自己升入理想的初中，如果不重视这些问题，及时纠正，会影响到未来的求学之路，毕竟，小升初不是学业的终点。 1、在小升初的语文考试中，学生常常会混淆同音字，同音词，出现低级失误，造成丢分，如：铃（）岭（）绵（）棉（）茫（）岭（）等，虽然这都是常见的字，但是考试中学生却常常出错。 2、小学期间，学生的理解能力参差不齐，因此，在阅读题目上出现错误的机会也是_的。在修改病句时词语搭配不当、句子重复、句子顺序颠倒、关联词语用错、缺少句子成分、前后矛盾、语序错误、字词错误都是常见的考点。、在文学常识方面，学生应该多利用业余时间看书，读报，听新闻，一点一滴地积累，积少成多，实现量变到质变的过程。 4、扩展题是考察学生思维的新亮点，它没有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修饰，就是正确的答案。 5、小升初面试时，学生与考官直接对话，通过言语考官就可以将学生的能力了解得一清二楚，因此，只有语文能力过硬在这个过程中才可以胜出，简洁的自我介绍，大方的谈吐，睿智的回答都是学生综合能力_有利的证明。 五、小升初面试 当紧张的考试过后，别放松，因为还有更关键的一轮选拔，那就是面试。 1、（必考）自我介绍 自我介绍直接反映出孩子对自身的了解以及反映能力，面试必考。 2、提问：你喜欢旅游吗？描述一下你去过的某个地方？你参加什么公益活动？会不会做一些简单的家务？ 问孩子很多生活的琐事，从琐事中了解孩子的基本素质和情况。 3、和家长一起表演情景剧 （1）考试考得不理想，回到家中如何与父母交流； （2）家长的钱，自己私自买了东西，如何与家长说； （3）孩子与手机，孩子拿手机聊到很晚，家长如何做； （4）自己过生日了，想开party，如何与家长交流； （5）自己想买泳装，如何与家长交流。 其实这个考察的是孩子人际交往方面的问题，用表演的形式真实反映日常生活的场景，从而能够真实的了解到孩子处理人际关系的能力以及父母对孩子教育的态度。 4、写出十本你所读过的中外文文学名著，并选择自己喜欢的一本推荐给大家。 此题旨在考察学生的文学修养，题目灵活多变，出现_率很高。题目很有弹性，若想表现出彩，需要平日大量的文学阅读积累，像作文班的老师们一般都会引导学生去看一些_的文学作品。如果满足于泯然众人矣，那么掌握一些应试技巧就也可以应付(这个就类似与作文班里和面试班里讲的应试技巧了)。 5、说说_近以来_关心的新闻是什么？ 不仅要学习，还要关心时事，所以平时应该多让孩子看看新闻，至少要知道_近发生了什么重大事件，很多作文的老师在课前热身训练时也会提到现在的时事，并且在选材时作为例子应用。 以上是小升初中常见的面试题型，_的考察了孩子的综合素质，对语言表达，知识积累，人际交往，家庭教育等各个方面的进行全面考察，选出表现_好的孩子。
写作文挫折选材
1. 求一篇我与挫折同行的作文,选材真实,感情真挚
不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光.只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩. 挫折伴我成长，我会以乐观当航标，这样才不会迷失方向.没有了乐观的态度，就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念，任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没.而挫折并不是到了一败涂地的境地，而是俨然警示你不要懒散，要坚持信念，随时以乐观、沉着去乘风破浪.如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师？ 挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易打倒.任何生命不坚强，必不能安然存在.若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友. 挫折伴我成长，我会以谦逊作底线，这样才不会丢弃人格.人不仅应在成功时懂得谦虚，更应在挫败时坚持谦逊好学的风格.不以谦逊为准则，纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失.如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母？ 挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长。
2. 急在挫折中磨练自己
“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废.”这句话是《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基所说的.
_近读了《钢铁是怎样炼成的》，我深深地感受到了保尔的坚强，面对生活中的困难，他不害怕，一次又一次地克服困难. 本书的主人公保尔?柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，饱尝了生活的苦难，炼就了革命精神和反抗性格。十月革命爆发后只有十六岁的他，就参加了红军，无论在战炮火中，还是在国民经济复时期，柯察金都表现出大无畏精神，钢铁一般的意志，强烈的爱国主义和对人民的无限的无限忠诚。由于在战争中多次负伤以及劳累过度，他全身瘫痪，双目失明，被牢牢禁锢在床上，但他战胜了精神与肉体的打击，拿起笔来歌颂为建立苏维埃政权而奋斗的英雄。 小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢.
看着这本书，我不由自主地联想到奥运精神，联想到了刘翔在跑道上飞驰，联想到了姚明在篮球场上灌篮，联想到了我们的排球女将在排球场上坚持不懈地打球.这就是奥运精神.就说姚明这个例子吧！看着在篮球场上拼搏的他，你一定很羡慕吧！可是你却不知道成功是靠自己的汗水换来的，你并不知晓这成功的背后又包含着多少酸甜苦辣，绰号“小巨人”的他也有过一次次的失败经历，但是他不气馁，以乐观积极的态度面对每一次的失败， “努力不一定成功，放弃却一定失败！”这是姚明的座右铭.
是呀！生命在于运动，而运动更要依靠自己的努力，面对挫折，不软弱，不放弃.像钢铁一样坚强，什么都不惧怕.只有不断地奋斗.不断地坚持才能够取得胜利之果！
你自己选一篇吧
3. 求一篇关于挫折的叙事作文通过一件事反映出的跑步什么的也可以_好关于挫折的叙事作文 每个人的一生中都会遇到或多或少的挫折.大人们常说：“挫折是人生中一笔巨大的财富，人的一生如果没有遇到过挫折，也就不会感觉到酸甜苦辣的滋味，就不会感觉到成功的艰辛、成果的珍贵.记得一次数学考试后，老师在课堂上向同学们宣读成绩，这让同学们个个惊慌不已，开始我并不紧张，可90分以上的读完了，也没有听见我的名字，这时我的心里就忍不住忐忑不安起来.我偷偷地看到念过分数的同学不是满意地点点头，就是满脸笑容兴高采烈，个个容光焕发，我的心里更是难受极了.“剩下的同学都是没上90分的，自己来领走吧”，老师说完，同学们异样的眼光向我投来，我的脸不禁涨得通红.拿到卷子一看，我才得了87分，这个数字让我难以接受，上次我还是全班_呢.这次怎么回事…….我浏览了试卷，写错的地方我都会，全是因为粗心造成的.中午放学后，天上的云渐渐密了起来，遮住了天空，挡住了阳光，一会儿，毛毛的细雨淅淅沥沥下了起来.回家的路上，我迈着沉重的步伐，似乎每走一步，都要费九牛二虎之力，耳边似乎听到的全是父母的责怪、老师的批评、同学的嘲笑.我走的很慢很慢，全身都淋湿了，我真想一口气跑回家，但我没有勇气，这样的成绩让我无法面对父母.快到家门口时，我停住了脚步，我真的很怕啊！想了想，没办法，我只能硬着头皮回家.回到家，妈妈已经做好了美味可口的饭菜，正等着我回家吃饭呢，爸爸正在我的卧室里帮我整理书架上的书.真巧啊，这时候，雨也停了，我走到阳台前，打开窗户眺望，这时天上的乌云开始散开，太阳慢慢出来了，吮吸着清新的空气，一个明朗的天空展现在我的眼前，我突然好像明白了什么，心情也慢慢好了起来.我决定把这次考试成绩的情况如实告诉父母，决不撒谎.于是，我就来了个实话实说.爸爸拿起试卷看了看，然后笑着抚摸着我的头说：“这些错题都是粗心造成的对吗？错了就错了，找出原因，下次考好.”爸爸还给我讲了《西游记》里的唐僧师徙历经九九八十一难，才取得真经.又讲了当年红军不畏艰难险阻、不怕流血牺牲，爬雪山、过草地万里长征的故事.爸爸不但没有批评我，反而鼓励我，使我有了战胜挫折的勇气.一份辛劳，一份收获，经过不懈的努力，在一次又一次的测试中，我的成绩就像雨后的春笋节节高.人生的道路上可以没有金钱，却不能没有战胜挫折的勇气.让我们珍惜挫折，在挫折中变得更坚强，迎来更美好的明天。
4. 请以“挫折”为题,写一篇不少于800字的记叙文或议论文无
同学们正处在花季的年龄，有许多美好簇拥着你们。然而，生活的道路并非总是铺满鲜花，生命的里程中会出现许许多多和你“过不去”的事情。一次不理想的考试成绩，一回做好事后被人误解；或是个人抱负受到障碍，家长、老师的批评与指责；或者是独自外出办事时走迷了路，家庭成员发生了突然变故……对花季人生都是一次小小的挫折。
1、“挫折”决定了文章的内容，题目限制仅此一点，体裁是记叙文、议论文均可。这个题目，给学生留的选材余地是极宽的。
2、在人生道路上，一帆风顺是我们的美好愿望，但人的一生谁能不经受挫折？挫折有大有小，对于初中生来说，学习可能遇到困难，生活中可能遇到麻烦，这都是很好的素材。遭受挫折不要紧。挫折总会过去，要学会正视挫折，重新上路。这一主题可以通过叙事表现，也可作为论点，展开论证。选择哪一种文体，请考生根据自己的特长来定。
3、关于结构，记叙文要注意自然。每一件事都有前因后果，有它的发生、发展过程。考生必须正确合理地布局谋篇，使文章内容有条理。议论文要注意严谨，根据论证的需要，采用恰当的方式，如：因果式、递进式、总分式等，总之，你的论证思路要在结构上明显体现出来，让读者一目了然。
5. 挫折的作文 600字微笑的力量
夜里，我在睡梦里看见自己激动地走上领奖台，兴奋地接过奖牌……
第二天早晨，我真的站在那里，出乎意料地，却又是正常地站在那里，接受无数人羡慕的眼光，高兴地举起那个令我朝思暮想的_，我笑了，是一种愉快的笑，一种自豪的笑……我发现，妈妈也笑了，那是一种欣慰的笑……
每当我回首那一段激动人心的时光时，我总是那么热血沸腾。
那是我_次参加比赛，是一次全国性的比赛！我迟疑着、不安地走上舞台，机械地鞠躬，自我介绍，我看到了严肃的评委，黑压压的人们，我心里一阵慌张。我静下心来，深呼吸，此时面前浮现出妈妈送我进赛场时对我的那一微笑，那是满怀期待的笑，是慈爱的笑！我顿时产生了一股莫名的勇气，双手有力地举起单簧管，把自己的力量与 *** 融汇在美妙的音乐之中，仿佛在那一刻，万物和人们一起进入了沉睡，整个赛场上不知何时起已不再喧哗，似乎又在那时起，我已挣脱了一切烦恼的缠绕，成了一只自由翱翔的雏鹰，无忧无虑地与蓝天白云共舞……时间似乎总爱跟人开玩笑，它在我很投入时过得是那样快。很快曲子结束了，人们似乎还没反应过来，过了几秒后，正当我对自己的水平质疑时，台下掌声雷动，无数的人吼着“好——”，评委老师们则微笑着望着我，那是一种祝福的笑！我顿时感到，一股暖流流遍全身……
每当回忆起这段短暂的时光时，我觉得那是多么自豪！也就是那些似乎平常的几个微笑，给我了战胜困难的勇气，我应该感谢他们的微笑，我想对他们深情地说一声：“谢谢！”是你们给了我_次成功！我绝不会忘记你们那亲切的微笑！
成功总在奋斗后
天，阴沉沉的。雨哗哗地倾注着。我站在阳台上，看着这充满孤独的天空。我不禁想到了那段往事。
四年级上学期，老师将我和几位同学叫到跟前，说：“你们几个做好准备，代表我们班参加学校的作文大赛。”“哦！”我们点了点头。“课后，要注意仔细观察生活，收集写作素材，这样选材时才会得心应手。这次班级的荣誉，就全靠你们的努力去争取了！为了班级，辛苦一点了。”听了这话，我感到心中多了一份责任，我一定不会让老师失望的。
从那天起，我每天都像被定住了一样，认真阅读课外书籍，仔细观察认真揣摩周围的新鲜事，积极参加各项活动，心中有了那份写作的冲动。拒绝了一个又一个同学、朋友的玩耍邀请。因此，很多人认为我是“冰人”、“冷面人”……反正都是认为我不像以前那样平易近人了。我心里有了反悔的念头，但又怕辜负了老师的期望，所以，我只好任同学们去冷嘲热讽了。那段日子，不就像此时的雨、灰蒙蒙的天空吗？
比赛那天，我坐在位子上，心里十分忐忑，手、脚变得沉重，空气似乎凝固了。拿到考题后，我认真审题，专心写作，一段段文字从未心中流出，在我笔下流淌……写好了，我长长地舒了一口气，正准备起身交卷，此时老师的嘱咐又在我的耳边回响“这次班级的荣誉，可就全靠你们的努力去争取了！”我又静下心来，反复修改推敲。时间到了，我这才交了上去……
作文大赛结束了。我又可以和同学们玩耍了。但心里还有些担心：作文大赛的成绩怎么样。所以，时不时还会发呆。
成绩出来了，我得了一等奖，并加入了文学社。我的努力没有白费，同学们也都纷纷向我祝贺。 雨后终于可以见到那绚丽的彩虹了！
只要你奋斗，就一定会有收获。所以，我相信：阳光总在风雨后，成功总在奋斗后！
6. 成长作文的新颖选材成长需要挫折 人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的温饱，才能展现出它生命的本色；人生就如苦咖啡一般，只有经过了重重苦涩，才能品味出它淳朴的香味；人生就如雄鹰一般，只有经过了无数次的跌落，才能练就_的翅膀搏击长空…… 大兴安岭火灾后，被烤得焦黑的树干被林业_判了“死刑”，谁料到，第二年春天一到，所有的树干却又全部绽出新芽，火化的灰烬，成了孕育新枝的肥料。
有了挫折，才会在绝望中重新看到希望，从而，重新有了生命。 恍惚间，我看到了熟悉的名字。
那是宋代大诗人苏轼。在做官时的一次次贬职，在与家人分隔两地时只能对月畅饮，但没有忘记送上“但愿人长久，千里共蝉娟”的祝福。
接踵而至的磨难让苏东坡尝到无穷的酸楚，在他贬官为黄州团练副使时，游赤壁时再次坚强，留下“大江东去”的豪情，“樯橹灰飞烟灰”的豁达。如果没有当初的贬职，没有当初的离别，又哪有今天朗朗上口的诗句？ “人比黄花瘦”的李清照，坎坷的人生让人赞叹。
晚年战争不断，丈夫身亡，书画财产被扫荡一空，一下跌入贫困深渊。才有那“物是人非事事休，欲语泪先流”的伤感。
可见，我们需要挫折，有了它，才有了易安脍炙人口的优美宋词。 挫折时常发生在我的身边，考试的失利是_普遍的事例。
有了一次的一落千丈的挫折，在奋斗与努力后，才有了名列前茅的成功。在竞赛的落榜面前，这次挫折让我重新振作，奋发进取，我坚信阳光总在风雨后，下次的竞赛一定会有我的名字。
挫折会伴随成长，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨难是必须的，不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。
请铭记：成长需要挫折。 给点阳光我就灿烂 我是一个比较喜欢英语的人，在这一点上。
妈妈很支持，特意在暑假中替我报了学费不菲的英易，可令我捶胸跺足的是，学校就压根没有搞过关于英语的节目，有幸的是，学校在2005年12月2日举办_届英语演讲比赛，老师一告诉我们这个振奋人心的消息，我立马就自告奋勇地报名了，我在心中暗自想像着，我获奖时的泪水与笑容。 比赛的日子终于如期而至，我将演讲稿背了又背，终于该我上台了，我好紧张，腿在微微发颤，往日流利的英语此时也变得结结巴巴，孙老师关切的神情和汪老师的闪光灯、校长鼓励的微笑只能使我更加胆怯，我好怕、好怕，这时，校长上来帮我把话筒扶正，我悄悄地对校长说：“我好怕。”
“不用怕相信自已一定能成功。”校长面带微笑对我说。
我深吸一口气，一下子把演讲稿背完，大家向我鼓气了让我期盼已久的掌声，当我拿着_奖的奖状向大家展示时，我笑了，笑得如此灿烂。 回到教室后，大家都对我问长问短，话语中不乏敬佩之情，我笑了笑说：“相信自己一定能成功。”
从此以后，我积极参加学校的各种活动，此时的我，迎接的掌声越来越多，不光是校内还有校外，我，这根本来没有阳光关爱的小树苗，被机会移出了角落，栽到花草树木茂盛的大花园，有阳光。也有竞争。
我给点阳光，我也灿烂！在尝试中成长 每一次木棉花开，每一次破茧成蝶，都是在尝试中成长，焕发生命的光彩。 尝试——在余寒犹厉中成长。
寒风席卷了校园里的绿意。初春的阳光洒下，将光秃的树桠印画在地面上。
落尽了叶的木棉树无力地伸展，一片颓然，满目萧瑟。 一场酣畅淋漓的春雨，洗刷着冬季的足印。
我沐浴着晨曦，漫步在春日里的校园。猛地抬眼，一抹微红映入眼帘，仿佛点亮了灰色的_，让我心头一颤，不由得停下了脚步。
那朵木棉花苞，镶嵌在枯槁的树枝间。她在料峭春寒中苏醒，尝试着面对凛冽的风，尝试着抵挡刺骨的冷。
风裹挟着一分荒凉而来，纤细的树枝猛地晃动，发出喑哑的 *** 。木棉花咬着牙，匍匐在枝头。
寒风撕裂着她孱弱的花瓣，她却挺起了不屈的脊梁。尝试着与自然的考验抗衡，尝试着在烈风中直起身子。
终于，她经受住寒冷的侵蚀，在枝头绽放独有的靓丽。在尝试中，我看到，她成长了，长成几树半天红似染，长成初春的_抹生机。
木棉花开。那跃动的生命，火红的精魂，告诉我，我们会在尝试中成长。
尝试——在重重丝茧中成长。 毛虫，将自己裹藏在千万丝缕中。
从沉睡里初醒，张开眼，无尽的黑暗充斥着他的_。没有了明媚的阳光，没有了翠色的嫩叶。
看不到云淡风轻，看不到春华秋实。但，他的双眸里闪现出一种坚毅的光芒。
面对注定的挫折，他尝试着挑战命运。蜕变的痛苦焦灼着他的身体，他感到来自身体每一个角落的炽痛。
他想要挣脱，挣脱这个黑暗的牢笼，挣脱这个灵魂的枷锁。他无声地呐喊着，用柔软的头颅尝试着冲撞厚厚的蚕蛹。
一次，两次，百次，千次。我明白，毛虫在不断的尝试中，健壮着自己的体格，磨练着自我的意志。
终于，清新的空气沁入心田，他挣开眼，天上太阳正晴。他冲开丝茧，起舞翩跹。
破茧成蝶。那绚丽的色泽，舞动的身姿，告诉我，我们会在尝试中成长。
走出寒冷，走出困顿。我们需要尝试。
在尝试中，让我们的心灵坚毅，让我们的生命重塑价值。在尝试中，我们体味着命运的历练，我们张开臂膀，拥抱蓝天。
在尝试中，我们成长，成长为迎寒盛开的木棉，成长为冲破阻碍。
7. 用象征的手法写一篇有关挫折的作文我有一双隐形的翅膀，一只受过挫伤，但却坚毅的成长，一只总被呵护，充满自信，愈发茁壮.两只翅膀一同扇动，助我飞翔，茫茫天地，浩瀚无边，唯有这样的一双翅膀让我不会迷茫.受挫时不至于低沉，自信的翅膀会上扬；成功时不会冒失，隐隐的疼痛告诉我该将自满提防.我感谢命运给我的这一双翅膀，助我遨游一生，看尽人间风光.
其实，有很多人，一路成功，一路辉煌，不知人间疾苦，不知这世道苍凉，_后伤痕累累，消沉下去了.又有很多人一路受伤，他们会向上苍道出命运的不公，等到有机会摆在面前的时候又不敢去尝试，或是丧失对这个_以及他人的信心，_后孤立于世，一事无成.
我们听到许多关于自信的标榜，也听到许多关于挫折的肯定，但是，在我看来这两只翅膀缺一不可.单翼的飞翔总会失衡，_终摔伤.
当每一个小学生都心怀梦想成为一名老师的时候，我却因为我的小学老师的不公与残忍备受煎熬.也许是因为我过于正直了吧，我不懂得拐弯的去迎合老师的思想，不懂得不要当面提出老师的错误，不懂得过年过节的时候给老师送上一本挂历或贺卡，所以老师会将恶劣的手段报复在我的身上.我也不争气，考到了一个很不好的初中.那老师将_扔到我手中的场景我永远不会忘，她用鄙夷的语调说着：“给你，我就知道你只能考到这种地方！”我清晰的记得我没有留下一滴眼泪，我只知道我从那一刻开始知道命运是需要掌握在自己手上.三年后，我是我们班_一个考到重点高中的学生.
我知道鄙夷与漠视给一个孩子带来什么样的情感.它让一个人过早的内心成熟，并且藏而不露.他知道要抓住机遇，抓住每一个机会实现自己的理想.所以到今天为止，我依然知道我需要勤劳而要被人看得起，我也并不担心那生活中随即而来的一些不和谐音符，贬损与打击我都能承受.关键的问题在于，它已融入血液，自然而然.
其实，在那样的情况下，我在同学间的人缘也是相当不好的，那种孤立与嘲笑带来的心灵打击现在都有余悸.所以，在一次去中央电视台做节目的时候，我说：“我的小时候是那种被孤立在角落的孩子，所以我现在努力营造和谐的班级氛围，我认为这是_重要的.”
奇怪的是，我的生命中并不缺少这样有意无意打击我的角色，初三的班主任和高三的班主任都随口说出了这样的话：你考不到特别好的学校.但是我是初三班级里_考上中的高中的学生，我已超过录取线30分的成绩考入北京市的重点大学……我很难说我是不是已经是一只弹簧，我的倔强，我的不服输，我的不知疲倦，我的疯狂，它来自我的挫折……
挫折与光荣都是上天给予的，我感谢上天对我的垂青.我对于成长的记忆，初中和大学特别浓厚.而这两段记忆总会被我的亲人朋友津津乐道，于是他们认为我的成长是十分顺利的.我找到欣赏我的老师，我认真做着我的班级干部，我被老师器重到一起去出期末考试题，我被同学羡慕到以我的答案为_.大学就更风光了，做班干部，做宿舍长，做红十字会的部长，成立剧社自任社长，再包括做美国学生的老师，做韩国学生的老师，以及在全球_的中文网站上发表十几万字的小说……
我是有些飘飘然的，那种自信给一个孩子或者一个青年带来的是“天生我材必有用”的自命不凡.唯有如此的灿烂方能一扫阴霾留下的阴影.自信带来的一种自我价值的认可，进而带来的勇气，带来的是不知疲惫的精神状态，然后又带来了无穷的创意，满满的成就感.这些，是今天的人们对我_多的评价.我把这些感觉都带进了我的工作，于是我有了拍脑门就会蹦出的创意，我有了永不知疲倦的工作状态，我有了那么多值得称道的成果.我似乎并不怕错误，只是知道我不甘于平庸，不甘于人后，我敢为_先，敢让人羡，更不怕人们的评说.我想这是为什么我在景山分校的发言，能把住麦克风说上一个半小时，抢占了校长的发言时间，而发言结束后又被掌声推回继续说上十分钟的原因.
我不敢想象，我的生命只有那些打击，我是否有勇气战胜命运，勇往直前；我也不敢想象我的生命只有那些荣耀，我会不会像很多人一样坐享成功，不知天高地厚，进而“泯然众人”.挫折的辛苦与荣耀的甘甜在我的心中总能中和我的状态，让我拥有清新可口的生活.
挫折给了我坚毅，荣耀给了我自信.自信容易受伤，坚毅便更加用力，支撑它飞往前方；坚毅容易劳累，自信便给它打气，每扇动一下都是在告诉它：你能辉煌……
人生还会有多少艰险和迷雾我不知道，会不会有随行的鸟儿失败飞行我也不知道.而我相信我的一双隐形的翅膀一定会一起扇动，跨越艰险，飞跃迷雾.
没有夜，哪来的月光？没有月，等待天明不会心慌？
初中写作文选材
1. 初中生的作文选材
一、选材有一条根本的原则，即要选自己的材料，选自己亲身经历过、体验过而且已经理解的材料对所使用的材料，如果不熟悉，生拼硬凑，决不会写出好文章。
只有选自己熟悉的而且理解的材料，这样才能融进自己的真情，才能写出自己的真实感受，才能运用自如。如写人的文章，你一定要写_熟悉的_了解的人，妈妈、爸爸、老师、同桌、兄弟姐妹……写事的文章，你_好要选你耳闻目睹的事，或记忆犹新的事、或教训_深的事、感悟_深的事来写。
如《……的_次》可写_次被人误会、被老师批评、上英语课；_次投稿；_次作文上墙报、逛夜市、上网、在语文课上朗读、在学校过夜……。
2. 初中语文考场作文的选材现在以记叙文为主。要求是生动，具体，真实。
一）语言方面要建立“语汇库”。
二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
一）立意要正确
二）立意要专一
三）立意要新颖
四）立意要深刻。
五）立意要巧妙
记住这么几点 应该能写好作文了 希望对您有帮助！
3. 初中 写景的作文选材如何选如何写好写景作文 “智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得”，以下所述，是我对写景作文的一点愚见，如有不当，还请大家多多指正。
1、调动五官感觉，细致观察事物。 “生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，要发现生活中美的东西，就离不开眼睛的仔细观察。
只有去仔细观察了，才能对事物的发展过程或事情的来龙去脉有一个大致的了解。临写作时，笔下才会有可写的东西，要想观察个究竟来，就得将眼、耳、鼻、舌、口、手等所有感官都调动起来。
朱自清写〈〈春〉〉这一篇文章时，就将所有的感官都调动起来了，以至于将春的景致描绘得生动细腻，栩栩如生。我们不妨来看他是如何描绘春风图的：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”
这句从触觉写了春风的柔和；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。”这句从嗅觉写了春风的芳香；“鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，”这句从视觉写了春风的和悦；“高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的吼咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。”这句从听觉写了春风的悦耳。
这么一来，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨把本来无形，无味，无色的春风写得有形有味，有情有感，给人以身临其境的感觉。 2、学会聚焦，抓住景物特征来写。
写景文章并不要求面面俱到，事无俱细什么都写进去，_主要的是要抓住景物的主要特征，选一个_的角度，描写景物，表达_鲜明的印象和感受。这种写法必须对所有景物做全面细致的观察，从整体和全局的角度先给人一个总体印象，这就叫抓主要特征；然后再用主要景物来具体印证这一印象。
_作者老舍的〈〈济南的冬天〉〉，就是一篇很好的范文，本文先写济南给人总的_的印象是“温晴”，然后用“山、水、天”的共同特点来具体地加以印证。具体说来，是通过以下三幅画来描写其景色的：_幅画描绘了眼光下济南的全景。
作者写济南像被“放在一个小摇篮里”“暖和安适地睡着”，多么恬静，多么安逸。因此，“济南的人们在冬天是面上含笑的”。
第二幅画描绘了秀美的雪景，矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，如同一幅美丽的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘澄清温暖的河水。
河水不结冰，还冒着热气；水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天，像块空灵的蓝水晶。作者就是以这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景的。
3、恰当地运用修辞手法，增添文章色彩。 没用修辞手法的写景给人的感觉往往是直接生硬的，一旦恰当地用上修辞手法，就能使文章增色不少。
在这，我们还拿老舍先生的〈〈济南的冬天〉〉来做例子。文中有这么一段：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这段话运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了温暖的原因是济南像小摇篮一样的特殊地形造成的，这就比单纯的术语解说要有人情味。
朱自清的〈〈春〉〉在这方面也毫不逊色，_典型的是用“火”“霞”“雪”来比喻红的桃花、粉的杏花、白的梨花，充分调动读者的想象力，那火焰燃烧的炽烈气势、霞的轻柔艳丽、雪的高洁纯净，同时映入人的脑际，给人以生活实感。写地上的野花，“像眼睛，像星星”，不但写出铺满原野的野花之多，而且描写了闪闪发光轻轻摆动的野花的明丽色彩。
写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，分别形容雨丝的紧密、闪光、细长，三个比喻从三个不同侧面写出春雨的特点。 4、做到寓情于景，情景交融。
“一切景语皆情语”，写景就是为了更好地抒情。朱自清的〈〈济南的冬天〉〉在描写济南冬景时，就处处流露出了作者的赞美之情。
有时直接抒发感情，如开头写“对于一个在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的_感受，又显得情真意切。有时创造意境，流露深情，如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“_妙的是下点小雪呀。”
在优美的意境中，表达作者的赞美之情，如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”等，不但写出景物的外形，而且饱含着喜爱的心情。 5、用词不仅做到准确生动，还要能“活”用。
写景的文章用词不仅要准确生动，还要尽量将词用“活”，尽量将优美的景致用准确生动的词语表达出来。我们不妨拿何其芳的〈〈秋天〉〉来举例子，诗中有多处词语都用得可以说是巧妙无比。
如：“秋天栖息在农家里”中的“栖息”一词一般指鸟类停留，休息，在这里却用来形容秋天的到来，把秋天比作小鸟，给人一种轻盈可爱的感觉，同时又生动形象地点明了季节的变化，可谓一举两得；“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”一词使秋天有了一种动态感，使秋天渔船交融在一起，描绘了和谐的画面，暗示了秋天已融入了人们的生活。这样的例子，在我们的课本中是举不。
4. 浅谈初中生作文如何选材一、选材有一条根本的原则，即要选自己的材料，选自己亲身经历过、体验过而且已经理解的材料
对所使用的材料，如果不熟悉，生拼硬凑，决不会写出好文章。只有选自己熟悉的而且理解的材料，这样才能融进自己的真情，才能写出自己的真实感受，才能运用自如。如写人的文章，你一定要写_熟悉的_了解的人，妈妈、爸爸、老师、同桌、兄弟姐妹……写事的文章，你_好要选你耳闻目睹的事，或记忆犹新的事、或教训_深的事、感悟_深的事来写。
如《……的_次》可写_次被人误会、被老师批评、上英语课；_次投稿；_次作文上墙报、逛夜市、上网、在语文课上朗读、在学校过夜……
这些材料都是我们耳闻目睹的、感受_深__的事，这样才能写出自己的真情实感，才能写出有血有肉的有新有奇的好文章。
二、要围绕中心选材
如果说中心思想是文章的灵魂，那么材料便是文章的血肉。选材的_终目的是为了更好地表现文章的中心思想。因此，文章要言之有物，中心_，选材必须紧扣中心思想，根据中心思想的需要决定材料的取舍。
如写《校园的早晨》，你掌握的材料有：1.教学大楼、花坛、草坪等美景；2.老师、同学做上课前的准备；3.三五成群做游戏、看书、吃早餐等；4.老师帮助学生学习、做事情或学生帮助老师做事，为校园美景添光彩……
应该选取哪方面的材料呢？这就得看中心的需要。如果中心是赞美整洁美丽的校园，我们就应选取教学大楼、花坛、宿舍楼、花坪、草坪等这方面的材料。
5. 初中作文如何选材技巧指导“意”就是思想，就是观点；“材料”就是事迹或事例，也包括道理；“中心”就是题目所限定的范围。如以“挫折”为话题，挫折可以使人“吃一堑，长一智”，少犯错误，这是立意，列举自己的或周围的人，从挫折中奋起的事例，以及古今中外名人这方面的典型事例及言论为选材，这些材料都必须是从不同侧面所选来的“挫折”。列举事例不是目的，目的是通过“谈”即辩证的分析来阐述“吃一堑，长一智”这个观点。如果所选事迹或事例不是挫折，或虽列举一些受挫折的事迹、事例而不“谈”，都是脱离中心的表现，也都是不切题的表现。这一切都关乎到选材。
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选材要着眼于新
选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。以“20年后的我”为题，全班60名同学，除了少数学生选择当教师等职业外，绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老板，为的是“自己拥有_小汽车，住_别墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好等等。这显然落入了选材俗的窠臼。有一位同学则以一位水利_为人们寻找淡水四处奔波，从而唤起人们珍惜水资源节约用水的危机意识。这样写就深刻多了。选材要新，材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖。可是，有的同学选材，老是步人后尘，把别人写了又写的陈旧材料拿来写。比如给别人让座，帮人家推车，把拾到的钱包还给失主，扶盲人过马路，为同学补课等等。试想这种材料怎么会给人以新的感受？
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选材要兼顾细节
细节对表现人物思想往往有_效果。俗语云“细节决定成败”，这话有一定的道理。选材时选择那些_中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。如一篇中考作文《那一声声宝贝》，反映的内容是师生之间的真诚的相待。文章字里行间渗透着师生深情，从而深深打动了阅卷教师。该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声声“宝贝”亲切呼唤，表现出调皮学生的真诚；二是老师端上“一碗香喷喷的鸡蛋面”的细节温暖了学生的心房，从而立起了一个理解尊重学生的良师形象。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟”
5
选材要挖掘深度
我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，加上自己的亲身经历，作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。有些现象或变化可能很不起眼，但如果能抓住关键深究下去，就会发掘出新颖的材料来。如以“变化”为题，同学们多以自己家住房的改变，餐桌上美味的增加，交通工具的升级等来反映“变化”这就不够新。一位同学留意了爷爷的烟斗的变化：爷爷_用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗，接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗，_后爷爷抽起了“过滤嘴”，烟斗“退休”了。这小而平常的烟斗的一系列变化，不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗？这就从小处落笔反映大的主题，新颖了很多。假如以“水”为话题作文。同学们可联系《社戏》中“归航偷豆”、《如梦令》中“争渡”的野趣；可联系《听潮》中的海水、《满井游记》中的井水、《小石潭记》中潭水……可以写出不错的文章。如“南水北调”，可见水之有用；“三峡工程”，可见水之有利；“水乃万物之源”，可见水之重要；“保护母亲河”，可见水之污染严重；生活如海洋——既有风平浪静又有波澜壮阔；人生似长河——九曲盘旋而始终向前等等，如此选材那就新颖深刻多了。由 “一滴水与大海”的关系想到“个人与集体”的关系；由“治水要善疏”联想到“治人要善导”等等，这样可以拓宽写作的思路。就会有_的亮点。
6. 初三学生作文选材有哪些1.熟悉材料我选它，生僻材料决不拿
这是我们每位同学必须要遵守的_条写作原则。选择自己熟悉材料来写，即使不能创造佳作，至少也会写出象样的作品。材料熟悉，写起文章来就得心应手，很多同学会误以为材料越奇特越好，放弃自己熟悉的东西不写而去写不熟悉的材料，结果往往吃力不讨好。所以，在生活中选取熟悉的材料，比较容易写出感人出色的作品。同时我们都知道，越是熟悉的材料在我们心目中脉络就越清楚，这样我们就可以驾轻就熟地运用它并能用流畅的语言把它表达出来。有一位同学写想握李白的手，但由于自己对李白的了解只停留在几首学过的诗歌上，因而文章东拉西扯，不着边际。所以要求我们同学写作时要学会先选择自己熟悉的材料。
2.真实材料我选它，选材决不选虚假
这是要遵守的第二条写作原则。材料的真实一是指严格意义上的“生活真实”，也即指文章中的事实性材料要严格地符合客观事物的原貌或实际情况。二是指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”。这是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌。为了达到这一目的，可以允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，也即艺术加工或艺术虚构。我们都知道，真实的材料能够增强文章的说服力、感染力。唯“真”才可情感充沛饱满，才可 *** 洋溢，才可感人肺腑，才可荡人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升华。而虚假的材料就由于编造而容易出现明显的破绽，文章也因虚假而大打折扣。所以请同学们一定要抒真实情感， *** 情文章。
3.选材有意义，主题就积极
这是我们要遵循的第三条写作原则。一切_的文学作品，都应该是时代的产物；一切_的创，也都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。这里所谓选择有意义的材料，主要是指我们要选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教训的材料等。因为“给人以启示或者是为人提供经验教训”就能使作品的主题更加积极，而积极的主题也是我们考场_作文必须具备的。
4.材料典型，以一当十
这是我们要遵循的第四条写作原则。所谓典型材料就是某一事物中_有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的，又是富有鲜明_的个性的，同时又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。它是个性与共性的_，特殊性与普遍性的_，能“以一斑窥全豹”、“以一目传精神”。典型材料不是轻易可得到的，需要在许多可用的材料中进行精选。典型的材料可以做到“以一当十”，以高度的概括力，通过个别反映一般。能够“用_小的面积惊人地集中_量的思想”。因此我们选取的材料越典型，作品越能产生强大的说服力。
5.选择新颖生动材料，抒写时代锦绣文章
这是我们要遵循的第五条写作原则。新颖的材料首先当然是指别人没有用过或不常用的材料，这种鲜为人知的材料自然能给人一种新鲜感。生动的材料是指材料本身以及对材料的表述的新鲜活泼、富有感染力，因而能增加读者阅读兴趣和作品的可读性的材料。这种材料一是指具体、具有形象性的材料。具体的材料带有感性特征，容易通过联想唤起读者沉睡的表象。由于表象是有形象性的，所以没有直接的形象的语言文字也具有了形象性；二是指带有情节和悬念的材料，这类材料不但曲折生动，而且能唤起读者期待心理，有很强的吸引力，还能给读者带来惊奇、确信、怀疑等心理反应；三是指能使读者感到亲切的材料。总之这里所说的“新颖生动”，就是不落俗套，就是摒弃千人一腔、千人一面的公式化、概念化，就是要有自己_的感受和_的风格。可以说，材料不新鲜就不能感人，新颖生动的材料像带露的鲜花能对广大读者产生强大的吸引力，更能增强广大读者的阅读兴趣。
长城的壮美体现在一个个古砖有次序的排列，金字塔的雄奇表现为一块块垒石有规则的组合，而文章的优美则是由一则则材料按文意巧妙的聚合。应试作文犹如营建一座大厦，这座大厦要建得雄伟壮观，金壁辉煌，建筑师就必须具有识材、选材、用材的能力，而这种能力正好体现了一个人的才识、胆略及远见。如果这个建筑师才识、胆略及远见高超，那么他选择的也必是高质量的新产品，将材料组合得也将无衣无缝，那么别人就会产生佩服感。相反，如果这个建筑师才识、胆略及远见平庸，他选择的也将是低劣产品，材料的组合也将漏洞百出，别人只会不屑一顾，到头来只能是危险工程。应试作文的竞争其实就是才识、胆略及远见的竞争，没有丰富的才识、胆略及远见，就不会有滔滔不绝的文思，就不可能选好材料，用好材料，组织好优美的文章。
总之，材料积累的多，运用又恰到好处，就可将文章的“散兵游勇”_在一面旗帜之下，使之成为具有战斗力的精兵强将。“博学才能多才，远见才能卓识”，考生只有将学、见、才、识结合起来，才能写出“出人头地”的文章。
7. 初中作文如何选材的教学设计郴州市资兴市兴宁中学卢荣
教学目的：1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。教学过程：
一、创设情境，导入新课
上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？
二、结合实际，分析问题
1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，_后请学生小结。
2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。
三、对照_例文，掌握选材的方法和技巧
8. 初中写一篇写人作文,要有正能量,选材新颖,应该写什么我敬佩的人
我_佩服的人是我的同学——张雪，她今年11岁，小鼻梁，薄嘴唇，洁白的脸上时时闪烁着一双炯炯有神的眼睛，她走起路来很有精神，她_的优点就是学习成绩好，每次测验的成绩在班里总是名列前茅；还有她还是个“运动健将”呢。
为什么她的成绩在咱班里总是名列前茅呢，因为她平常上课的时候很少说话，注意听老师说话。虽然她的同桌是我们班级有名的“大嘴巴”，我经常问她为什么能忍住不跟他说话呢。她总是微微一笑，说：“这正是锻炼我意志的时候。我的同桌很爱说话，但是每次他跟我说话我不理他，他也就拿我没有办法了。”张雪才转到我们班的时候她也很喜欢说话，但是她渐渐改了，不仅自己不说话了，还能让和她做过同桌的同学或她前后左右的同学都不说话。我非常佩服她，我也想改掉上课乱说话的习惯，但是每次都坚持不长时间就又开始说话了，我一定要像张雪同学学习，学她能克制住自己说话乱的好习惯。
她课间十分钟安排得也很合理。我们每次课间十分钟，她都不像我们那样追逐打闹，而是去踢毽子或跳绳这样有益的运动。功夫不负有心人啊，虽然我们现在能踢很多的毽子了，但是和她相比还是差了许多，所以每次踢毽子比赛她总是稳拿_。每次看到她踢毽子比我多很多的时候，我总是不禁赞叹道：“张雪，你可真厉害呀！”她总是说：“这有什么，熟能生巧嘛！你也可以的。”我也应该像她学习，只有坚持不懈才能成功。
这样的同学怎能不令我佩服呢！
9. 初一的作文选材---------------------------------------- 小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的…… 小时侯，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情，不必背着妈_叨唠，爸爸的责备。
可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。长大了，作业渐渐像小山似的多起来。
放学后，我不敢去玩，去看自己喜爱的书，我怕自己的作业完成不了，我只能拼命让自己哗耿糕际蕹宦革为宫力的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上，我又骑着自行车狂奔在回家的路。课程也逐渐地繁重起来。
每当晚上回家复习时，我望着一大堆的书 ，真不知该去复习哪一科，是语文？还是数学？还是地理？还是…… 我多想有时间去玩会啊！去打打羽毛球，看会儿电视就恐怕成为了我_的享受了吧。每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子，我就多想和他们打成一片啊！可玩着玩，我又想起了自己可怜的功课，结果又没心情去玩了。
我多想再回到童年，丢掉那无尽的烦恼，再重新当一回无忧无虑的小孩 2 昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出_后的一丝艳绿。
那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“_”，我的心情也随之沸腾起来。 我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是_后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。
“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。
莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？ 若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。
作文从哪些选材？
一、选材要真实.真实,是记叙文选材的基本要求.因为只有真实,才能反映生活得本质,才能表达真挚的情感,才能引起读者的共鸣.1、以“说说咱们班”为题进行选材.出示两则材料让学生比较.材料一：咱们班老师_,个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋,人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好,次次受到学校的表彰.材料二：咱们班有“八大族”.“睡仙一族”,每晚挑灯夜战,鏖战“题海”,白天却云里雾里,昏昏欲睡；“神侃一族”,课间“猛侃”,饭后“神侃”,寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”,将_贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上,对_的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”,“数学一族”等也各有特点.2、师生讨论明确：_则材料存在着美化人物、编造故事的毛病,缺乏感染力；第二则材料原汁原味,真实可信,具有浓厚的生活气息,具有较强的感染力量.二、选材要小巧.大材料（大的事件、大的场面、人的复杂经历……）运用得当,能够很好地表现主旨,反映时代风貌.但我们初中生很难把握这样的大材料,且初中作文篇幅短小,也难运用大材料.因此,我们应善于选择小材料,表现大主题.1、学生以“家乡的变化”为话题进行选材.出示两则材料让学生比较.材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路,交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场,生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心,人们的精神生活更丰富了.材料二：十年来,我家搬了三次家._次搬进“二室一长厅”,极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”,比原来的房子好多了,可时间一长,一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房,房子既宽敞又明亮……2、师生讨论明确：_则材料是较大的事件,往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中,容易写出具体的内容和真实的感受.三、选材要新颖.有人说,_个把女人比作鲜花的人是天才,第二个把女人比作鲜花的人是庸才,第三个把女人比作鲜花的人是蠢才.这句话道出了创新的重要.作文选材也是如此,只有选择“人无我有,人有我优”的新颖材料,才能给人审美的愉悦,才能给人全新的启示.1、学生以“幸福”为话题进行选材.出示两则材料让学生比较.材料一：我不小心摔折了腿,不能去上学,心里十分烦闷.后来很多亲戚轮流来看我,同学们也每天抽时间陪伴我,还给我补课,我感觉到很幸福.材料二：班主任的晚自习上,大家都在抄黑板上的作业,我这个坐在_后一排的差生,眼睛近视没法抄,于是向前面得同学“借光”,被班主任发现了.班主任罚我站在讲台旁边抄,我回到座位上,同桌的难兄难弟一边抄我的,一边说“你真幸福,这么快就抄完了,要是我也被罚上去抄就好了!”看着我_次抄得这么完整的作业本,听到同桌的羡慕的声音,我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足.师生讨论明确：_则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料,很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸,以乐境写哀情,反映了教师歧视差生的现象,视角_,吸引人耳目.四、选材要深刻.鲁迅先生曾说：“选材要严,开掘要深”,就是指材料中蕴含的立意要深刻.深刻的材料往往能给人以不尽的思索,强烈的震撼.学生以“生日”为话题进行选材.出示两则材料让学生比较.材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会,远方的朋友也给我发来了祝福的短信.我感觉到好温暖好幸福.材料二：不知从何时起,学校里刮起了一股风——给过数日的同学送礼物.今天是好朋友的生日,我不知怎么办才好.送吧,这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧,又不好意思.我感到很困惑.同学过生日,送礼物既浪费钱财,又耽误学习,这是何苦呢?为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢?师生讨论明确：_则材料表现了亲情、友情、师生情的美好,立意健康,但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长,能引发读者深深的思考.请以“心中的美丽”为话题作文,文题自拟,文体自定,自由选材．不少于600字．
作文怎样选材怎样选出更_，更有说服力的材料
小学作文的选材：
一.要真实.
选材就是“找事”,找什么事呢?找日常学习、生活、劳动中符合题目要求的真实的人和事.因为唯有真实才能感动自己,唯有感动了自己才能感动别人.你写的事不一定都是亲身经历的,也可以是听说的,媒体上了解的,但一定要是真实的!切不可胡编乱造、闭门造车.同样写上边题目,我班一女生,写她大伯拂晓卖菜,被车撞后又被无数车辆碾过.其中有句话我至今记忆犹新：“灵堂上供着我大爷——方便袋血水.见利忘义的司机啊,你发现撞了人,及时送医院,我大爷也许还有救.”读了上边的文字,谁不感到触目惊心!作者是含着泪写的,作为老师的我是含着泪读的,没读完,全班早已是哭声一片.不真实,能写出如此妙文?
二.要新颖
我们写文章的目的是给别人看的,人都喜欢新颖、别致、不拘一格的东西,像那些老生常谈、千篇一律、千人一面、别人一看就烦的没人愿读,就失去了作文的目的.有人一写同学就是带病坚持到校学习（将病毒带给同学,又耽误自己治疗,怕不是什么好人）,一些老师就是深夜批改作业（白天干什么呢?）.这样的文章一看开头就知结尾,谁爱看?记得有篇文章写得很好：开学,发书,一本书破了皮,同学们都怕发给自己,“我”更担心.结果正好该发给我,而老师却没给我,却给了我后面一个女孩,事后才知那女孩是老师的女儿.文章朴实无华,结尾给人耳目一新的感觉——一个默默无闻、兢兢业业、只为奉献、不图索取的伟大教师的人格魅力跃然纸上.说到新颖,我想到这么一个真实的故事：西雅图发现了金矿,成千上万的人渡过河流去淘金,有个聪明的人,买了条船.淘金,不一定发财,而凡是淘金人要淘金,必坐船,这个淘金人,发了大财.写作和这个道理一样,提倡创新、另辟蹊径,才能有所作为.
三.要典型
所谓典型,就是要有意义,要能说明问题,要有深度,表达出自己的写作意图.有的同学写《我的同学》立意是表达同学乐于助人的好品质.而选的材料确实“我”做作业没橡皮了,他很大方的用小刀割了一块给我；考试时“我”没墨水了,他挤给我几滴,如此等等.这都是同学们平时学习生活中常发生的事,我不是说如此选材不行,而是说不好,如此鸡毛蒜皮的小事,真的是大恩大德、没齿难忘?选材要典型,不一定是惊天动地的大事,但要有深度,要说明问题.
四.要尽量选择自己熟悉的.
中学生作文选材：
写作文,三分在技巧,七分在选材.选材如何,决定作文的高低、成败.那么我们中学生到底应该如何选材才能写出自己的锦绣华章呢?
1．熟悉材料我选它,生僻材料决不拿
这是我们每位同学必须要遵守的_条写作原则.选择自己熟悉材料来写,即使不能创造佳作,至少也会写出象样的作品.材料熟悉,写起文章来就得心应手,很多同学会误以为材料越奇特越好,放弃自己熟悉的东西不写而去写不熟悉的材料,结果往往吃力不讨好.所以,在生活中选取熟悉的材料,比较容易写出感人出色的作品.同时我们都知道,越是熟悉的材料在我们心目中脉络就越清楚,这样我们就可以驾轻就熟地运用它并能用流畅的语言把它表达出来.有一位同学写想握李白的手,但由于自己对李白的了解只停留在几首学过的诗歌上,因而文章东拉西扯,不着边际.所以要求我们同学写作时要学会先选择自己熟悉的材料.
2．真实材料我选它,选材决不选虚假
这是要遵守的第二条写作原则.材料的真实一是指严格意义上的“生活真实”,也即指文章中的事实性材料要严格地符合客观事物的原貌或实际情况.二是指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”.这是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌.为了达到这一目的,可以允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造,也即艺术加工或艺术虚构.我们都知道,真实的材料能够增强文章的说服力、感染力.唯“真”才可情感充沛饱满,才可_洋溢,才可感人肺腑,才可荡人心魄.情感是在“真”中孕育,情感更是在“真”中升华.而虚假的材料就由于编造而容易出现明显的破绽,文章也因虚假而大打折扣.所以请同学们一定要抒真实情感,写真情文章.
3．选材有意义,主题就积极
这是我们要遵循的第三条写作原则.一切_的文学作品,都应该是时代的产物；一切_的创,也都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神.这里所谓选择有意义的材料,主要是指我们要选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教训的材料等.因为“给人以启示或者是为人提供经验教训”就能使作品的主题更加积极,而积极的主题也是我们考场_作文必须具备的.
4．材料典型,以一当十
这是我们要遵循的第四条写作原则.所谓典型材料就是某一事物中_有代表性的事例或材料.它既是具体的、个别的,又是富有鲜明_的个性的,同时又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的.它是个性与共性的_,特殊性与普遍性的_,能“以一斑窥全豹”、“以一目传精神”.典型材料不是轻易可得到的,需要在许多可用的材料中进行精选.典型的材料可以做到“以一当十”,以高度的概括力,通过个别反映一般.能够“用_小的面积惊人地集中_量的思想”.因此我们选取的材料越典型,作品越能产生强大的说服力.
5．选择新颖生动材料,抒写时代锦绣文章
这是我们要遵循的第五条写作原则.新颖的材料首先当然是指别人没有用过或不常用的材料,这种鲜为人知的材料自然能给人一种新鲜感.生动的材料是指材料本身以及对材料的表述的新鲜活泼、富有感染力,因而能增加读者阅读兴趣和作品的可读性的材料.这种材料一是指具体、具有形象性的材料.具体的材料带有感性特征,容易通过联想唤起读者沉睡的表象.由于表象是有形象性的,所以没有直接的形象的语言文字也具有了形象性；二是指带有情节和悬念的材料,这类材料不但曲折生动,而且能唤起读者期待心理,有很强的吸引力,还能给读者带来惊奇、确信、怀疑等心理反应；三是指能使读者感到亲切的材料.总之这里所说的“新颖生动”,就是不落俗套,就是摒弃千人一腔、千人一面的公式化、概念化,就是要有自己_的感受和_的风格.可以说,材料不新鲜就不能感人,新颖生动的材料像带露的鲜花能对广大读者产生强大的吸引力,更能增强广大读者的阅读兴趣.
作文如何选材
作文的选材 1、 确定话题中心 中心就是作者在文章中表现出来的观点、看法、态度、想法等等。 首先，想好自己在要写的文章中表达什么样的思想、观点或说明什么问题，也就是要明确自己所要表达的主题。 其次，确定的主题要有积极意义（有启发教育意义，从中受益），并且是读者需要的。 再其次，确定的中心要有作者自己独立的看法，新的见解。 第四，中心要单一、具体。 第五，文章中心要_明确。 第六，确定中心要考虑作文的时间、篇幅的长短等方面的限制。 2、围绕中心选材 材料是为_中心服务的，要想准确表达中心，就必须选择那些_能表达文章主题的材料。在表达中心的事例确定以后，要紧扣中心构思、叙述，切忌横枝蔓叶。 3、选材要典型 选择出来的材料要有典型性，要有说服力。一是新鲜的，或是老题材角度新的，而不是老掉牙的。二是内容要曲折的——一波三折，而不是平板的。三是能以小见大的，而不是空泛的，四是视角广阔的，不是局限于家庭、学校的。 4、选材要真实 ①注重平时的积累。一要做个有心人，观察生活，记录生活。二要广泛阅读，精心摘录。三要扩大自己的生活范围，积极参加各项有益的活动。 ②选择熟悉的对象 ③记叙文内容要具体 三、话题作文的表达方式 1、以记事为主的记叙文 ①要选择有意义的事来写，使人读了有益，文章中心才会明确、_。 ②要把六要素交代清楚。 ③要把事情的主要部分写具体，才能给人留下完整而深刻的印象。 2、科幻体 科幻体，顾名思义，就是以一定的科学知识为基础，_限度地发挥自己想像的空间。科学幻想重在幻想。而幻想不是描写现实，幻想可以指向未来，也可以幻想古代。科学幻想的内容要有一定的科学依据，符合科学规律，不是胡思乱想。 3、童话体 童话的特点有四个方面：_，故事完整，有头有尾。曲折神奇 。第二，人物形象功能特异，性格鲜明，有强烈的教育意义 。第三，多用幻想、想像、拟人、夸张手法，幻想只以现实为基础，却创造出超现实的童话_。拟人是对非人的人化，却有超人的强大力量。童话中的夸张比一般作品更神奇，更强烈，更有超自然的威力。第四，通俗、生动、活泼，具有儿童情趣。 四、话题作文的创新 1、思路要新 从有新意、有创见的角度去观察生活，发现体现时代精神的事物，挖掘出它的本质意义，作文就会给人耳目一新的感觉。 2、选材要新 童心_可贵，童趣_可取，用一颗颗经过熏陶的心去发现美、捕捉美，用一颗颗纯真善良的心去揭露丑、抨击丑，才能在风雨中磨练成材。选材新的前提是真实，不能编造作假，无中生有，更不能改头换面，移花接木。 3、表达要新在作文时，首先要做到“我手写我口，我手写我心。”这样的作文往往感情真实，让人信服。在新的世纪里，作文也要进入新世纪。作文要有创新精神，要想别人之不敢想，写别人之不敢写，只有这样，才能写出符合时代意义、角度新颖、构思精巧、具有创新精神的作文来高考作文现在一般是话题作文你也可以看看这篇文章: 让心灵的底片曝光：谈作文选材 选材是决定作文成败的关键一步棋。新颖而能很好凸现中心主题的题材，往往是作文取得成功的前提。但在实际的作文过程中，许多同学为选材而犯愁，他们大多觉得自己的生活太单调，没什么可写的，因此，他们要么编造，要么借用作文选上的材料，拾人牙慧，乔装打扮，以此来应付作文，作文成了造假的工具。之所以出现这种情况，是因为我们同学人为的缩小了选材的范围，而把选材的方向圈定在能体现主题积极向上的大事上，他们认为凡作文，必写高尚崇高，一定要写出积极的意义和向上的精神，因而他们的作文总是排斥自我的，排斥心灵的参与和情感的宣泄。李镇西老师说：“文章应该是思想感情的自然体现，写文章应该是心灵泉水的自然流淌。”也就是说作文是种情感的需要，它需要我们投入情感，展现内心，如果我们以此作为选材的出发点，那么我们就会发现我们拥有的素材何其多！ 有一位同学在题为“真情的呼唤”的作文里叙述的是这样的一件事：当老板的爸爸与手下打工妹产生恋情，含辛茹苦的妈妈佯装不知真相而忍辱维持着家庭完全是为了“我”的成长能有一个正常的环境，但终于爱我的爸爸提出了与妈妈离婚的要求，万分悲痛的妈妈在无奈中向爸爸提出一个要求：为了让处在升学重压下的儿子能安心学习，向儿子隐瞒离婚的实情，于是他们瞒着我离了婚，还假装维持着过去的关系，知道事实真相的“我”不忍戳破事实的真相，心底滚动着的是一腔真情的渴望，它在遥远的地方呼唤，呼唤再拥有一个真正的家！读着这样至诚至纯的文字，笔者的心在颤动，同时也深深地感到_感人的力量来自情感的迸发，_绚丽的“美丽”来自心灵闪烁的火花，_真的情也许就包裹在你不愿或不敢示人的事情里。其实我们每个同学的心中都装着这样的“感人”、“美丽”和“真实”，只是出于某种顾虑将它深埋于心，也就是说，只要我们有勇气冲破自己设定的心理防线，勇敢的袒露自己的内心_，让作文装上一个秘密，写出一段心事，道出一种苦闷，——我们是可以寻找到浸透情感，足以感人的素材的，从而使作文具有感人的力量。 作文需要这样勇敢的选材和大胆的表现。在一篇写家庭生活的作文里，有一个同学叙写的是这样一件事：开租车的妈妈瞒着爸爸为即将升入高中的“我”积攒了一笔钱，但_成癖的爸爸发现并很快输掉了这笔血汗钱，一向逆来顺受的妈妈终于愤怒了，在那个晚上与爸爸发生了激烈的争吵，失去理智的爸爸把妈妈打得遍体鳞伤，并且迁怒于“我”，撕毁了“我”的课本，砸碎了挂在墙上的与妈_合影像，一记重重的耳光，疼在脸上，更痛在心上，也粉碎了“我”所有的美好幻想……不必再叙述，沉重的事情道出的是来自心底的痛苦与苦闷，由此产生的渴望和呼唤也当然是发自肺腑的。当一股勇气驱使着我们打开紧锁的内心，禁锢得太久的情感和素材就会化作写的冲动，化作一种表现欲，一吐为快，不吐不快，作文在情感需求和思想发展的轨道上滑行，作文也就成为自我的释放、情感的宣泄和心灵的顿悟。 所以，作文不必有太多的忌讳和_，只要是健康的积极的有价值的，也许它就是我们所要表达的_好的题材，我们就应该拿出勇气去表现它，让心灵的底片暴光。这样我们又何愁写出的作文不真实、不感人、不充满真情实感？ 考场作文如何选材 何为选材？选材就是对已有的材料进行一番选择。学生步入三年级起，便应对其选材能力进行逐步培养，以便他们在高年级时能够有话可说、有材可选、主题鲜明，为内容表达的进一步提升打基础。 如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架的话，那么材料是文章的血肉。选材，是为了更好地表达文章的中心，血肉为表达灵魂而服务。选材的得当意味着作文盖好了坚实的地基，文章也就成功了一半。在考场作文中，选择好的材料更是得取高分的一个重要因素。考试时，先要充分审题，再要根据作文主题与中心选择自己印象_深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料。 那么，在考场上究竟如何选择写作材料呢？笔者认为，选材技法有三点。 一、选材要适当 这是选材的_基本原则。适当指的是材料要紧紧围绕主题，切忌跑题，并注意不能胡编乱造，要选取自己经历过的、印象深刻的事情，才容易下手去写。有的学生为了让立意很有特点，去编造自己根本没有经历过的事情，自己还满心欢喜，事实上，有经验的老师一眼便可看出这是编出来的。所以，请同学们一定选择自己经历过的事去写，避免胡编乱造，你们编得很辛苦，老师看着也哭笑不得。另外，一篇写人或记事的大作文，对于三、四年级学生来讲，一到两个事例就可以了，五六年级的学生要求可高些，两到三个事例，注意详略得当即可（即详写其中一到两个，不用面面俱到）。 二、选材要有意义 大部分同学都明白选材要有意义这个道理，但是能真正掌握其方法的并不多。这里的意义指的是你选取的材料的内涵，即你想表达什么主题，并非材料的大小。不是说塑造一个很高大的人，或写一件很伟大的事才叫有意义，如“舍身救人”之类的题材。事实上，我们都是普通人，我们的生活也很平凡，身边很多很普通甚至微不足道的小视，也可以表现出人物的品质的。
关爱的作文新颖选材，急求
①关爱是一盏明灯
关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。
记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。眼看一场骤雨就要来临那时，我和妈妈正在外婆家做客呢。突然看见老天爷裹上了一件黑外衣，心里一惊，急忙告辞，因为我家的棉被还正在小姨家那晒太阳呢！我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了，我们家今晚一定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀！这可咋办呀！雨呀，你可要慢点来呀！
我正想着，嘿！真是说曹操，曹操就到呀！天，下起黄豆般大小的雨来了。我们就在路边穿上雨衣，我对妈妈说：“快点呀！再晚，棉被可就没救了！”妈妈不回答，我想：妈妈也一定是没办法吧。这可咋办呀……终于，我们到达小姨家了，我急忙脱掉雨衣，三步并做两步地飞奔上楼，嘿，就那速度，可以与刘翔相比拼吧！我冲到楼上时，打开门，咦？为什么门能打开呀，今天小姨家应该没有人呀，不管了，先收棉被，等我进到屋时，我才发现棉被已经收好了，真是虚惊一场呀！
后来，我才明白事情原来是这样的。那天，我的表哥正在家里，突然见到风云变色，又想起我家的棉被正在晒太阳呢。表哥立刻飞奔向露天阳台，以_快的速度收下了棉被，当表哥走进屋里没几步时，雨“哗啦，哗啦……”地下了起来。表哥不由自主地说：“真是危险呀！”
我想：虽然表哥帮我们收棉被只是举手之劳而已，但是他却拥有着关爱别人的一颗火热的心。我也要把关爱传递于他人，让_充满关爱，让关爱造福_和人类吧！
关爱我的王老师
想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。
星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：“跟老师回家吧！ ”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。
到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？
王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！
我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。
②.人与人之间互相帮助
在生活中，处处都会洋溢着人与人互相帮助的场面。有时，一种微笑，一句鼓励的话，一个不起眼的动作，都会使别人充满信心和勇气。
记得放暑假里有一天，天空中正下着倾盆大雨。尽管天公不作美，但是我和父母还是冒雨去外婆家送补品。
一路小跑后，我建议在高楼下躲雨。旁边一件发生在人与人之间互相关心的小事映入我的眼帘，并深深地打动了我：在一座高楼底下，很多人正在躲雨。其中，一位极瘦极瘦的妇女看了看四周，发现旁边的一位年轻女同志正用报纸盖着脑袋，身上淋得湿漉漉的，直哆嗦，双腿还不停地发抖。见状，妇女一边把雨伞放到了女青年的手里，并奋不顾身地脱下了自己厚厚的外衣，披在她的身上，一边说：“天气这么冷，你衣着单薄，赶快回家吧！”。女青年先是一愣，然后嘴角便露出微笑，紧忙感激地说：“大姐，我家人马上过来接我，我不冷，您自己披着这外套吧！”可是那位妇女却平静地说：“现在正是甲型流感的高发期，要注意保暖，千万别感冒了，咱们俩披一件衣服，就能抵御寒冷了。”女青年点点头，望着妇女慈蔼的面容，感激得说不出话来。
过了几分钟后，女青年的家人来接她了，他们和妇女道谢后，就乘车离开了。可是妇女还不放心，一直望到汽车的影子消失……
这件不起眼的小事，体现了发生在我们身边的一点一滴、人与人之间互相帮助的美好品质。素不相识的人之间的关心与关爱，也会创造出世间_美好的风景线。所以，我们要向这位善良、为他人着想的妇女学习，学会关爱他人。如果_上每个人都互相帮助，那么，_将会便得更美好。
③互相帮助
当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们的心中也同样会感到安慰。
我曾经就遇到过一次被别人帮助过的事情。
那是一个星期三的早晨，来到学校，我打开书包，突然发现我没有带文具盒，心里一下子慌了起来：没有笔、没有学习文具，让我怎么学习，怎么写字啊！
这时，_节课的上课铃响了，语文老师走进了教室，让我们写复习本，全班同学全都低头写复习本了，惟独我，在那里傻傻的看着复习本，一个字也写不了。我正在发愁，旁边的王新华问我：“你为什么不写啊？”我告诉她我没有带文具盒。王新华热情的对我说：“用我的吧！”说着，从文具盒里拿出了一支蓝水笔：“给你，快写吧！”我道了谢， 赶快写了起来。可是，这节课下了，还有数学课和英语课怎么办呢？我还在发愁。
当我周围的同学知道了我没带文具盒时，人人都伸出了友爱之手，打开自己的文具盒，这个借我一支铅笔，那个又借我一块橡皮。看着她们那一张张热情的笑脸还有那一双双援助之手，阵阵暖流温暖着我的心灵，有如一束阳光照进了我的心田。
这虽然只是一件小事，但却让我从中深深体会到接受别人的帮助心里会有多么的温暖。
也许，在你看来微不足道的一点帮助，就会给对方带来雪中送炭般的温暖。帮助与被帮助同样会得到快乐。
我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢，有道是：“一方有难八方援，众人拾柴火焰高。”如果我们每个人都能献出一点点爱心，那么还有什么困难能难倒我们呢？我们的社会又将是怎么一幅美好的景象啊！
互相帮助是我们人类的美德，愿我们每一个人都能把这一美德发扬光大，让我们的爱心洒遍_的每一个角落。
爱心无处不在
在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀……
有一次，我坐公共汽车时，我“抢”到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，让人看起来十分和蔼可亲；高高的鼻梁又让人觉得很严肃“有没有人给这位老奶奶让座呀？有没有人给这位老奶奶让座呀？”我的耳朵差一点点儿就被震聋了。可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。那时，我正在犹豫：“到底要不要给这位老人让座？”我猛然站起来;“奶奶您坐吧！”我的声音太响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。
那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。司机也用赞许的眼光看着我。老奶奶用不是很标准的普通话对我说：“来，孩子，和奶奶一起坐下。”还不时的摸摸我的脑袋，自言自语。
这位老人的爱抚让我羞愧不已。我下车后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是兴奋，帮助一个陌生人的感觉真好！
我要将心比心，让_变得更美好！
许老师,我永远不会忘记您
许老师，您还记得我吗？我是您四年前教过的学生。
四年来，我一直记着您的模样，高挑的个子，齐耳短发，一双亮亮的大眼睛，说起话来干脆利索，您是我心中的好老师！
许老师，又一个教师节来临了，我忍不住有许多话要对您说。记得一年级刚开学不久，我在校门口遇见您，我害羞地叫了一声“许老师”，您一抬头，笑咪咪地迎上来，亲切地拉起我的小手，摸摸我的头问：“胡捷，听同学们说你歌唱的好听，能给老师唱支歌吗？”于是我小声地唱了首歌，刚唱完，您便笑着说，“真好听啊！让老师抱抱你。”说着，您真的抱起了我。那时的我心里多温暖啊！那时的您不像是我的老师，而更像是我的妈妈。
_难忘的是那次读写竞赛，我拿了年级组特等奖，您满面春风地走上讲台，提议大家一起为我鼓掌，边鼓掌边竖起大拇指带着大家一起喊：“胡捷，胡捷，你真棒！”听着您热情洋溢的话语，爱哭的我当时热泪盈眶，心里默默念叨：许老师，谢谢您的夸赞，我一定会加倍努力的。
啊！许老师，虽然您教我们的时间很短，但我永远不会忘记您对我的教诲，不会忘记您对我的鼓励，更不会忘记您闪烁着智慧、热情洋溢、充满了慈爱的话语。
我爱您——我心中的好老师！
④生活中需要关爱
关爱，就是关心爱护，他在我们生变无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样_上才会充满——爱。
记得那一天；我背着书包正跑在回家的路上，忽然；我脚下一轻，发现我跌破了脚，血留个不停。看见这些血，我痛哭了起来，之后；我看了一下周围的人，他没都盯着我看，而我想坚强的站起来。但是；我怎么站，也起不来。我又一次痛哭了起来。正当我大声的哭这是，顿时；一位横年轻的阿姨站在我身旁，她就如一位善良的天使，用一双神奇的双手把我从困难中拉到了原来正常的一面。
他那天使般的面孔，魔鬼般的话语，深深的感动了我。一句关爱的话，就像一朵花盛开了起来，“很香，很迷人，很自在的感觉。”回忆当时的情景，我有时都忍不住流下泪水，也算是_深刻的印象吧？她扶我起来，又把我全身的灰尘拍干净了，还对我说：“男儿有了不轻弹”我不知道怎么感谢她才好，想说声“谢谢”两字，居然都说不出来，我不知道这是为什么，也许是幼小的的缘故吧？
关爱无限
晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午地二节课的大课间。
我们几个同学在打乒乓球，来了一个高球，孙艺蒙一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们跑过来问我“你没事吧！”“痛不痛”。我感到眼睛热热的，我心想“坏了，眼睛流血了！”果然。我把手拿开，同学们惊叫“你眼睛流血了！”我心里咯噔一下，心里冒冷汗。
上课铃响了，我们走向教室。我心里七上八下，进了教室。同桌看到我的眼睛，嘴巴变成了“O”型。老师看到我的眼睛，立即给我妈妈打了电话。在回家的路上，我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。到了家，妈妈把我带到医院。医生说，没事，就皮破了。下午，我去了学校继续上课。同学们看到我的伤，不管男生还是女生都过来问我一声“你还疼不疼”“你没事吧”。我的心暖暖的，有一种从未有过的感觉。这种感觉荡漾在我的心田。
_是由爱支撑起来的，如果没有爱，_将被毁灭。从身边的小事做起，在公共汽车上给老人让做；遇到熟人 ... ...
⑤。 心中的太阳
人的一生，会有成功与失败，会有机遇与挫折，会有幸福与磨难，这就好像太阳的能源，是我心中的太阳发出耀眼的光芒，温暖着我，启迪着我，激励着我。
成功启迪着我，我学会了成功时要懂得谦虚，
失败激励着我，我学会了失败时要更加努力。
磨难启迪着我，我学会了坎坷时要乐观坚强。
六年前，我依偎在妈_怀抱；
四年前，妈妈患病了；
两年前，妈_病情加重了；
今年，妈妈需要我的照顾。
妈_心情，我_了解：妈妈曾是一个何等聪明，何等乐观，何等自信的人。可老天不管，那不行偏偏要降临到妈_身上。
妈妈无助，难道我也要失去自信？
我仍乐观的对待生活，我向往着心中那乐观的太阳。
寂寞时，有书籍相伴；
茫然时，有爸爸开导；
无助时，有姑姑理解。
这是快乐的，我并不孤单，我并不可怜，我并不悲观！
妈妈，放心，我并不悲观，每当看见您高兴时扬起的嘴角，我比吃了蜜还甜。
爸爸，放心，我没有埋怨，这就是我的命运，我注定要承受着一切，他们让我学会乐观。
姑姑，放心，我依旧快乐，高兴时，与您分享，无助时，由您理解。
爸爸，妈妈，姑姑您们就是我心中的太阳，我不会孤单，不会悲观。因为您们的爱就是我心中太阳永恒的能量！
每当落日吝啬地夺走了_后一缕阳光，母亲总会用她心中的太阳照亮我；每当我跌跌撞撞，走在布满荆棘，风雨交加的阡陌小道，母亲总会牵着我的手，走向通往光明的大路。感恩母亲，是我们每个人都应该做的。于是在今年的母亲节，我送给了妈妈一个她意想不到的惊喜。
等妈妈到房间里换衣服之后，我便蹑手蹑脚地走到浴室，拿出水盆，盛上温水，拿到客厅里。妈妈走了出来，一看见我，好奇地问：“怎么了？” “今天我决定——为您洗一次脚。”“洗脚！”妈妈惊讶地说。“是的。您不用惊讶。能为您服务我感到很荣幸。”我像个服务生似的说。可妈妈还是很惊讶。
⑥心中的太阳
爱心是空旷田野的一声呼唤，使心灵冰冷的人得到温暖的慰籍；爱心是黑暗中的一线光，可以使孤独的人看到方向；爱心犹如一只小小的手，虽是如豆的灯光，温暖也是无处不在的，温暖了别人也照亮了自己。
曾有一个真实的故事：一名小偷夜间潜入一栋居民楼，轻而易举地盗走了一对老夫妇的由保险公司赔偿的数万元赔偿金．正当小偷准备离开时，忽然听见老夫妇对他的老伴说：“我们的生活已经不能自理了，不如雇一个佣人吧!““不行．“老伴毫不犹豫地说，“我们要节省更多的钱救助穷人，难道忘记了我们的诺言吗？每天把灯点到天亮，就是让过路人走过漆黑的夜路，每天喂那条_肉吃，不就是让小偷不要来干扰居民吗？“
正因为有爱心，才有杜甫的“安得广厦千万间，大庇_寒士俱欢颜“的情怀，才有雷锋同志的“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去“的觉悟．一片片爱心，一次次伟大的壮举，使我的心思飞翔，心灵震撼。
我终于明白，爱就是付出和奉献，爱是生活中无声但_美好的语言，让爱成为我们心中的太阳吧，让我们一起保卫心中的太阳熊熊燃烧，永不熄灭！
写作文怎样选题材
1. 怎么选作文题材
①由远至近，从上到下，承前启后。
先从你学校的地理环境说起。这是远，再到学校的内部结构。
这是近。学校的标志性建筑物是教学楼，这是上。
花园操场是下。你们学校的来历是前，你们学校的将来是后。
这中间多加以人性化，_学校怎么一个孕育人才的摇篮。写文章谁也帮不了你，也替代不了你。
只要你是用心写的，那就是好文章。②如果不会写散文、抒情之类的，_好写议论文，虽然分数不会特别高，但只要不偏题分数也不会低。
议论文一般格式：总的（自己的论点），然后分开写论据，论据后紧跟实例，_后在总结自己的观点，抒发一下感想就好了。③（反例）要深入主题，有时的题目下会有许多不同的方面，如给我一片蓝天，这个作文可以写自己自立自强，独立做一些事；也可以写保护环境，让天更蓝等等，这你得根据自己的特长写了，要选自己会的，熟悉的，不能闭门造车，这样的作文写出来肯定不好。
2. 怎样写以选择为话题作文人生的选择
人生路漫漫，我们选择宏伟的目标，毅然奋进。在前进中我们披两肩霜花，洒一路豪歌，谱写了一曲又一曲优美的乐章。选择，我们愿选择美丽的人生。
花儿面对更替变换的四季选择绿意盎然的春天，青松面对辽阔的大地选择峻峭悬崖，腊梅面对大地选择了冰天雪地的北国，大自然是丰富多彩的，与众不同的精灵们都有着与众不同的选择。
智者信仰着真理选择桀骜不驯，勇者渴望超越选择了奋斗不息，善者祈祷和平选择了舍生取义。是什么样的人就有什么样的选择，但无论是什么选择，我们都要让它成为我们的骄傲。
择一颗炽热的心，可广交_之友；择一颗平和的心，可以享受“采菊东篱下”的悠闲；择一颗博爱的心，可挑起万家忧乐的重任；择一颗不凡的心，可以作出惊世的创举。
陶渊明不为五斗米而折腰，选择了归园田居，享受着“飞鸟相与还”的乐趣；孟子面对生与义，主张“舍生取义”，才有了我们今天的正义观。今天不少的大学毕业生，一走出校门便选择了落后的西北地区，这是他们的有价值的选择，是无悔的青春心！
雄鹰搏击蓝天，海燕喝退惊雷，只要放飞自己，无愧于心地选择，我们就是雄鹰，我们就是海燕。
放弃也是一种美丽
与其抱残守缺，不如选择果断放弃。 ——题记
当我仰望灿烂的星空，用冷静思索喧嚣的人生，用激动开启思想的大门，我不禁这样想：有时候，应该学会选择放弃，因为，放弃也是一种美丽。
抱残守缺是苛求者脸上丑陋的皱纹，而果断放弃是学者们脸上浅浅的酒窝。伴随着脸上甜甜的酒窝，我们应该学会选择放弃。
有这样一件事，一位老人在火车行驶的途中，不小心把鞋弄掉了一只，人们正在为他惋惜，而老人却果断地把第二只鞋从窗口扔了出去。人们在惊诧的同时更加赞赏老人选择的果断放弃。
学会选择放弃吧，不必用残碎的石头添补不尽_的人生大厦。当你遇到一个毫无意义的问题，请选择放弃……
山之所以成为山，是因为选择放弃了平坦，水之所以成为水，是因为它选择了放弃停驻。只有懂得学会选择放弃的人才明白，山，如何站成一种尊严，水，如何淌成一脉智慧。
选择放弃吧，俄国诗人普希金曾经说过：“我们渴望成功，但在成功的同时，必须有所放弃，让失去变为可爱。”
有时失去并不是一种悲伤，而有可能就是幸运；有时失去，并不是一种忧愁，而恰恰就是一种欢乐。我们并不排斥执着，但同时也要学会放弃，让我们学会选择放弃吧，因为，放弃也是一种美丽。
只有学会选择放弃，你的前途才会更加光明！
此岸？彼岸？
有两个被困在小岛上的人。
一个在被困的第二天选择游回去，另一个选择等候营救。一个星期后，被困的人缺食而死，另一个回到了陆地和家乡。
这两种截然不同的结果，是他们选择的不同酿就。结果因人而异，是因为选择因人而异。正因为这样，_才变得形形 *** ，各具不一。
我们背着行囊上路，要选择要放什么样的食物；我们停在十字街头，要选择向左还是向右；我们抄笔做题，要选择是正确还是错误；我们遇上困难虎，要选择是跨越还是停驻。人生中有太多的事让我们抉择，我们的大脑也时常会应接不暇，这时我们就要用心去选择了，心会告诉你，哪个是正确的选择。
人们常说，有正必有反，这句话我们不能否定。正反两面的事物代表着利弊两把剑。如果你一不小心，选中了黑色弊剑，没关系，将它放下，再操起白色利剑。如果没有觉察到你的错误而在进行选择，那么请你先听听你的心是如何取舍。
我也曾经选择过一把“弊剑”。那时的我厌恶学业，喜欢自我放纵，结果遭到诸多不满，得到家人的失望。我听到心在叫我，它说要振作，它说要努力奋进，它说要重新选择。于是，我选择抛弃那个讨厌的我，找回好学活泼、乖巧的我。渐渐地，我成绩一路上升。我又重新拿到了利剑，登上了成功路。
人是生活在两座岛屿之间，在夹缝中喜怒哀乐，在岛屿间不断徘徊。它们一座叫“成功的彼岸”，一座叫“失败的彼岸”。无论你_后登上了哪一座山，无论结果怎样，一定要先听听你的心的述说，它会教你如何选择。
3. 作文如何选材话题作文的选材 1、确定话题中心 中心就是作者在文章中表现出来的观点、看法、态度、想法等等。
首先，想好自己在要写的文章中表达什么样的思想、观点或说明什么问题，也就是要明确自己所要表达的主题。 其次，确定的主题要有积极意义（有启发教育意义，从中受益），并且是读者需要的。
再其次，确定的中心要有作者自己独立的看法，新的见解。 第四，中心要单一、具体。
第五，文章中心要_明确。 第六，确定中心要考虑作文的时间、篇幅的长短等方面的限制。
2、围绕中心选材 材料是为_中心服务的，要想准确表达中心，就必须选择那些_能表达文章主题的材料。在表达中心的事例确定以后，要紧扣中心构思、叙述，切忌横枝蔓叶。
3、选材要典型 选择出来的材料要有典型性，要有说服力。一是新鲜的，或是老题材角度新的，而不是老掉牙的。
二是内容要曲折的——一波三折，而不是平板的。三是能以小见大的，而不是空泛的，四是视角广阔的，不是局限于家庭、学校的。
4、选材要真实 ①注重平时的积累。一要做个有心人，观察生活，记录生活。
二要广泛阅读，精心摘录。三要扩大自己的生活范围，积极参加各项有益的活动。
②选择熟悉的对象 ③记叙文内容要具体 三、话题作文的表达方式 1、以记事为主的记叙文 ①要选择有意义的事来写，使人读了有益，文章中心才会明确、_。 ②要把六要素交代清楚。
③要把事情的主要部分写具体，才能给人留下完整而深刻的印象。 2、科幻体 科幻体，顾名思义，就是以一定的科学知识为基础，_限度地发挥自己想像的空间。
科学幻想重在幻想。而幻想不是描写现实，幻想可以指向未来，也可以幻想古代。
科学幻想的内容要有一定的科学依据，符合科学规律，不是胡思乱想。 3、童话体 童话的特点有四个方面：_，故事完整，有头有尾。
曲折神奇 。第二，人物形象功能特异，性格鲜明，有强烈的教育意义 。
第三，多用幻想、想像、拟人、夸张手法，幻想只以现实为基础，却创造出超现实的童话_。拟人是对非人的人化，却有超人的强大力量。
童话中的夸张比一般作品更神奇，更强烈，更有超自然的威力。第四，通俗、生动、活泼，具有儿童情趣。
四、话题作文的创新 1、思路要新 从有新意、有创见的角度去观察生活，发现体现时代精神的事物，挖掘出它的本质意义，作文就会给人耳目一新的感觉。 2、选材要新 童心_可贵，童趣_可取，用一颗颗经过熏陶的心去发现美、捕捉美，用一颗颗纯真善良的心去揭露丑、抨击丑，才能在风雨中磨练成材。
选材新的前提是真实，不能编造作假，无中生有，更不能改头换面，移花接木。 3、表达要新在作文时，首先要做到“我手写我口，我手写我心。”
这样的作文往往感情真实，让人信服。在新的世纪里，作文也要进入新世纪。
作文要有创新精神，要想别人之不敢想，写别人之不敢写，只有这样，才能写出符合时代意义、角度新颖、构思精巧、具有创新精神的作文来高考作文现在一般是话题作文你也可以看看这篇文章：让心灵的底片曝光：谈作文选材 选材是决定作文成败的关键一步棋。新颖而能很好凸现中心主题的题材，往往是作文取得成功的前提。
但在实际的作文过程中，许多同学为选材而犯愁，他们大多觉得自己的生活太单调，没什么可写的，因此，他们要么编造，要么借用作文选上的材料，拾人牙慧，乔装打扮，以此来应付作文，作文成了造假的工具。之所以出现这种情况，是因为我们同学人为的缩小了选材的范围，而把选材的方向圈定在能体现主题积极向上的大事上，他们认为凡作文，必写高尚崇高，一定要写出积极的意义和向上的精神，因而他们的作文总是排斥自我的，排斥心灵的参与和情感的宣泄。
李镇西老师说：“文章应该是思想感情的自然体现，写文章应该是心灵泉水的自然流淌。”也就是说作文是种情感的需要，它需要我们投入情感，展现内心，如果我们以此作为选材的出发点，那么我们就会发现我们拥有的素材何其多！ 有一位同学在题为“真情的呼唤”的作文里叙述的是这样的一件事：当老板的爸爸与手下打工妹产生恋情，含辛茹苦的妈妈佯装不知真相而忍辱维持着家庭完全是为了“我”的成长能有一个正常的环境，但终于爱我的爸爸提出了与妈妈离婚的要求，万分悲痛的妈妈在无奈中向爸爸提出一个要求：为了让处在升学重压下的儿子能安心学习，向儿子隐瞒离婚的实情，于是他们瞒着我离了婚，还假装维持着过去的关系，知道事实真相的“我”不忍戳破事实的真相，心底滚动着的是一腔真情的渴望，它在遥远的地方呼唤，呼唤再拥有一个真正的家！读着这样至诚至纯的文字，笔者的心在颤动，同时也深深地感到_感人的力量来自情感的迸发，_绚丽的“美丽”来自心灵闪烁的火花，_真的情也许就包裹在你不愿或不敢示人的事情里。
其实我们每个同学的心中都装着这样的“感人”、“美丽”和“真实”，只是出于某种顾虑将它深埋于心，也就是说，只要我们有勇气冲破自己设定的心理防线，勇敢的袒露自己的内心_，让作文装上一个秘密，写出一段心事，道出一种苦闷，——我们是可以寻找到浸透情感，足以。
4. 在写作文时如何选择材料_作家茅盾在谈到这个问题时说得好：“园艺家常常把太多的蓓蕾摘取，只留下两三个，这样就得到了特别大的花朵。”这个比喻形象的说明写作过程中材料的选择的重要性，也告诉我们，对众多素材进行筛选，去粗取精，去伪存真，目的是为了收获更大的“花朵”——提高作文的质量。
那么在写作中如何让所选的材料切题、典型、新颖出奇，我们不妨从以下几方面进行尝试：
一、以小见大，巧拨千斤
这是一种选取那些看似细小、平凡，实则含义深刻的小事小物作为文章的中心材料，勇挑大梁的选材方法。需要注意的是所选取的小材料，一定要以微知著，反映重大的或具有普遍意义的社会问题，表现深刻的主题。鲁迅先生说过，太伟大的变动，我们会无力表现它的全盘，但可以表现它的一角。“滴水可以反映太阳的光辉。”因此，有眼光的作者，都善于使用这种方法写出佳作。而且大的材料为人们熟知，大家争用，容易撞车；小事小物，人们比较陌生，用它作材料为文，会让人有全新的感觉，往往会产生“四两拨千斤”的艺术效果。
二、去俗取新，独辟蹊径
文贵出新，关键是题材出新。
如果是写人的文章，大多学生写的无非是爸爸、妈妈、老师、同学等等，尽是写熟写滥的题材。假若我们能突破这些常规材料，把目光投射到文学作品和历史长河中选取其中的人物入文，这无疑会增加习作的厚度，显示作者的文学功底，也会令人耳目一新。
三、关注社会，聚焦热点
现代社会生活中的热点问题越来越多，它出现在政治、经济、文化及社会生活的方方面面，吸引了各行各业的人们，包括我们学生的关注。我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。
四、放飞想像，拓展空间
联想和想象是作文制胜的一大法宝，也被广大学生用来演绎过人的创新精神。平时的写作训练中有意识的培养自己这方面的能力，合理的展开有意义的想象，定能拓宽选材空间，作文就会有写不完的内容，巧妙的构思便会如喷泉般涌来。
五、侧面出击，以奇制胜
攻城掠寨，正面进攻往往难以制胜，而改成侧面迂回，找准对方的薄弱环节，倒能以奇制胜。这种方法用在作文的选材上，也能屡建奇功。初中生写作篇幅在600字左右，无论写人记事或论述问题，是难以全面反映的，“面面俱到，结果是一面都不到”。因此，选材_有效、_省力的方法是选取自己_熟悉的事物的一个侧面 或人物活动的一个片断，深入开掘，集中笔墨，着力描述，往往能事半功倍，创造奇迹。又因为人们常常看重正面，轻视侧面，故而从侧面入手就能避开众人，独辟蹊径，实为作文创意出新之妙法。
今天的讨论已经涵盖了“作文选材表”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。